Un total de 831 escolars de les Balears han estat qualificats de superdotatsUn total de 831 escolars de les Balears han estat qualificats de superdotats
Les comunitats autònomes són les encarregades de la identificació i atenció d'aquests alumnes.

La xifra a tot l'Estat és de 27.133 al·lots

Un total de 831 escolars de les Balears han estat qualificats de superdotats

La xifra a tot l'Estat és de 27.133 al·lots

Un total de 831 escolars de les Balears han estat qualificats de superdotats

Les comunitats autònomes són les encarregades de la identificació i atenció d'aquests alumnes.

  • Redacció Palma

  • | 03 de set, 2018 - 17:07

Es considera que un total de 831 escolars de les Balears tenen altes capacitats intel·lectuals. La xifra a tot l'Estat és de 27.133 al·lots. Són dades corresponents al curs 2016/2017. A Andalusia, que és la comunitat on més funcionen els programes per detectar alumnes superdotats, el total és d'11.500 alumnes. Al País Valencià el total és de 1.063 al·lots (ocupa la sisena posició en el rànquing estatal, per davant de les Balears), i a Catalunya la xifra és de 417 alumnes (amb l'onzena posició).

El ministeri d'Educació i Formació Professional ha publicat fa poc aquestes dades, que reflecteixen el nom d'alumnat amb altes capacitats des d'educació Infantil de segon cicle fins a batxillerat i formació professional de grau superior.

Sense protocols comuns d'identificació i atenció 

La psicopedagoga, experta en altes capacitats i coordinadora del grup de recerca en altes capacitats del Col·legi de Pedagogs de Catalunya Mònica Fernández ha explicat a EFE que les dades no reflecteixen que els alumnes andalusos tenguin més capacitats que la resta d'alumnes de l'Estat, sinó que les dades «són l'evidència que en algunes comunitats els programes per detectar alumnes amb altes capacitats funcionen i en d'altres no».

L'Associació Espanyola per a Superdotats i amb Talent (AEST) va denunciar al mes de gener que els al·lots i al·lotes amb altes capacitats no estan rebent l'atenció educativa que estableix la LOMCE, que els considera «alumnes amb necessitat específica de suport educatiu».

Aquesta associació explica que, en estar transferides les competències en matèria educativa, les comunitats autònomes són les encarregades de la identificació i atenció d'aquests alumnes, a través dels equips d'orientació educativa i psicopedagògica i els centres escolars, per la qual cosa no existeix un protocol comú d'identificació i atenció.

 


Si podeu llegir aquesta informació és perquè hi ha moltes persones que s’han fet subscriptores i d’altres que també són sòcies de la cooperativa Diari Jornada.

Si volem fer informació lliure, deslligada dels grans poders polítics i econòmics, amb una publicitat que passi el nostre codi ètic i sense continguts patrocinats, necessitem ser més. Necessitem que et sumis al projecte per poder explicar l’actualitat diària des de Barcelona, Palma i València amb rigor, honestedat, des de les esquerres i el feminisme i en català.

No t’ho pensis més: fes la teva subscripció i/o la teva aportació com a sòcia cooperativista.

Ens venem només a tu